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CBSE Class 10 Hindi Course A (002) sample paper 2026–27, with marking scheme

A full practice paper in the 2026–27 board pattern, 80 marks for 3 hours. 15 questions in Hindi, in four sections: unseen passage and poem, grammar, Kshitij and Kritika, and writing. Paper AW-10HA-BP-70002; it follows the board pattern but is not an official CBSE paper.

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General instructions

इस प्रश्न-पत्र में चार खंड हैं: क, ख, ग और घ। कुल 15 प्रश्न हैं।
सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, किंतु कुछ प्रश्नों में आंतरिक विकल्प (अथवा) दिए गए हैं।
प्रश्नों के उत्तर दिए गए निर्देशों और शब्द-सीमा का ध्यान रखते हुए लिखिए।
प्रश्न 7 और 9 पाठ्यपुस्तक क्षितिज के अंशों पर आधारित हैं। अंश यहाँ नहीं छपे हैं: प्रश्न में बताया गया अंश अपनी क्षितिज पुस्तक में पढ़कर उत्तर दीजिए।

The paper

खंड क: अपठित बोध (14 अंक)

Q1. 7 marks
सच की ताक़त
ईमानदारी मनुष्य का सबसे सुंदर गुण है। ईमानदार व्यक्ति वही कहता है जो सच है और वही करता है जो उचित है, चाहे उसे कोई देख रहा हो या नहीं। ऐसे व्यक्ति पर लोग आँख मूँदकर भरोसा करते हैं, और यह भरोसा किसी भी धन से अधिक कीमती होता है। कई बार झूठ बोलकर या थोड़ी-सी बेईमानी करके तुरंत कोई लाभ मिलता दिखाई देता है। परीक्षा में नकल करके कुछ अंक बढ़ सकते हैं या दुकान पर गलती से अधिक लौटाए गए पैसे रखकर थोड़ी बचत हो सकती है। पर ऐसे लाभ थोड़े समय के होते हैं। नकल से मिले अंक ज्ञान नहीं देते, और जिस दिन बेईमानी पकड़ी जाती है, उस दिन वर्षों में कमाया गया सम्मान पल भर में खो जाता है। एक झूठ को छिपाने के लिए अक्सर कई और झूठ बोलने पड़ते हैं। झूठ बोलने वाला हमेशा डरा-डरा रहता है कि कहीं उसकी बात खुल न जाए। इसके विपरीत, सच बोलने वाले के मन पर कोई बोझ नहीं होता। उसे यह याद नहीं रखना पड़ता कि उसने किससे क्या कहा था। ईमानदारी का अभ्यास छोटी-छोटी बातों से शुरू होता है — गलती हो जाए तो उसे मान लेना, उधार ली गई वस्तु समय पर लौटाना, खेल में नियमों का पालन करना और रास्ते में मिली किसी की वस्तु उसके मालिक तक पहुँचाना। ये छोटे काम हमारे चरित्र को मज़बूत बनाते हैं। ईमानदार लोगों से ही परिवार, विद्यालय और समाज में भरोसे का वातावरण बनता है, जिसमें सब निश्चिंत होकर आगे बढ़ सकते हैं।
1. गद्यांश के अनुसार ईमानदार व्यक्ति की पहचान क्या है?
  1. वह केवल दूसरों के सामने सच बोलता है
  2. वह बहुत कम बोलता है
  3. वह सदा धन कमाता है
  4. वह कोई देखे या न देखे, उचित ही करता है
  1 mark
2. झूठ बोलने वाले की मनःस्थिति कैसी रहती है?
  1. वह हमेशा डरा-डरा रहता है
  2. वह बहुत निश्चिंत रहता है
  3. वह सबसे प्रसन्न रहता है
  4. वह कभी कुछ नहीं भूलता
  1 mark
3. गद्यांश का उपयुक्त शीर्षक है —
  1. नकल के लाभ
  2. दुकान की बचत
  3. ईमानदारी: सबसे सुंदर गुण
  4. झूठ की कला
  1 mark
4. बेईमानी से मिलने वाले लाभ को थोड़े समय का क्यों कहा गया है?
  2 marks
5. ईमानदारी का अभ्यास किन छोटी बातों से शुरू किया जा सकता है?
  2 marks
Q2. 7 marks
भोर का संदेश
पूरब में लाली छाई है, चिड़ियों ने तान सुनाई है, ओस के मोती घास पर चमके, ठंडी-ठंडी पुरवाई है। धीरे-धीरे सूरज जागा, अँधियारा चुपके से भागा, खिड़की से किरणें आ बोलीं — ‘आलस छोड़ो, नींद अब त्यागो।’ खेतों में हलचल होती है, नदिया भी कलकल होती है, बस्ता लेकर चले हैं बच्चे, हर मुस्कान नई होती है। भोर सिखाती हर दिन हमको, बीती बातें पीछे छोड़ो, नई उमंग से काम करो तो, हर मुश्किल का रुख़ तुम मोड़ो।
1. ‘पुरवाई’ शब्द का अर्थ है —
  1. पूर्व दिशा से बहने वाली हवा
  2. पश्चिम की आँधी
  3. सुबह की धूप
  4. वर्षा की बूँद
  1 mark
2. ‘ओस के मोती घास पर चमके’ — इस पंक्ति का काव्य-सौंदर्य क्या है?
  1. ओस को आग जैसा बताया गया है
  2. ओस की बूँदों को मोती के रूप में दिखाया गया है
  3. घास को सूखा बताया गया है
  4. इसमें रात का वर्णन है
  1 mark
3. कविता का केंद्रीय भाव है —
  1. रात का डर
  2. बच्चों की छुट्टी
  3. सुबह का सौंदर्य और नई उमंग से काम करने की प्रेरणा
  4. खेतों की कटाई
  1 mark
4. सुबह होते ही आसपास क्या-क्या परिवर्तन दिखाई देते हैं?
  2 marks
5. किरणें क्या संदेश देती हैं? भोर हमें क्या सिखाती है?
  2 marks

खंड ख: व्यावहारिक व्याकरण (16 अंक)

Q3. 4 marks
निर्देशानुसार किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए (रचना के आधार पर वाक्य भेद)।
1. मिश्र वाक्य में बदलिए — मैंने एक बहुत सुंदर चित्र देखा।
  1 mark
2. इस वाक्य में आश्रित उपवाक्य का भेद है — मैं चाहता हूँ कि तुम ख़ूब पढ़ो।
  1. संज्ञा उपवाक्य
  2. विशेषण उपवाक्य
  3. क्रियाविशेषण उपवाक्य
  4. समानाधिकरण उपवाक्य
  1 mark
3. रचना के आधार पर वाक्य-भेद पहचानिए — मीना ने बाज़ार जाकर ताज़ी सब्ज़ियाँ ख़रीदीं।
  1. सरल वाक्य
  2. संयुक्त वाक्य
  3. मिश्र वाक्य
  4. इनमें से कोई नहीं
  1 mark
4. आश्रित उपवाक्य छाँटकर उसका भेद लिखिए — जहाँ-जहाँ हम गए, वहाँ-वहाँ बारिश होती रही।
  1 mark
5. आश्रित उपवाक्य छाँटकर उसका भेद लिखिए — यद्यपि सड़क गीली थी, फिर भी धावक तेज़ दौड़े।
  1 mark
Q4. 4 marks
निर्देशानुसार किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए (वाच्य)।
1. वाच्य पहचानिए — लता द्वारा कविता सुनाई गई।
  1. कर्तृवाच्य
  2. कर्मवाच्य
  3. भाववाच्य
  4. इनमें से कोई नहीं
  1 mark
2. कर्मवाच्य में बदलिए — मोहन चिट्ठी लिखेगा।
  1 mark
3. वाच्य पहचानिए — सरिता द्वारा पत्र भेजा जा चुका है।
  1. भाववाच्य
  2. कर्तृवाच्य
  3. कर्मवाच्य
  4. इनमें से कोई नहीं
  1 mark
4. वाच्य पहचानिए — सुधा द्वारा सुंदर रंगोली बनाई गई।
  1. भाववाच्य
  2. कर्तृवाच्य
  3. कर्मवाच्य
  4. इनमें से कोई नहीं
  1 mark
5. कर्मवाच्य में बदलिए — मज़दूर मकान बना रहे हैं।
  1 mark
Q5. 4 marks
निर्देशानुसार किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए (पद परिचय)।
1. उद्धरण-चिह्नों में दिए पद का सही पद परिचय चुनिए — राहुल ‘थोड़ा’ थक गया है।
  1. अनिश्चित परिमाणवाचक विशेषण, पुल्लिंग, एकवचन, ‘राहुल’ विशेष्य का विशेषण
  2. परिमाणवाचक क्रियाविशेषण, ‘थक गया है’ क्रिया की विशेषता
  3. रीतिवाचक क्रियाविशेषण, ‘थक गया है’ क्रिया की विशेषता
  4. कालवाचक क्रियाविशेषण, ‘थक गया है’ क्रिया की विशेषता
  1 mark
2. उद्धरण-चिह्नों में दिए पद का पद परिचय लिखिए — बिल्ली ‘ऊपर’ बैठी है।
  1 mark
3. उद्धरण-चिह्नों में दिए पद का पद परिचय लिखिए — ‘मैं’ रोज़ सुबह दौड़ता हूँ।
  1 mark
4. उद्धरण-चिह्नों में दिए पद का सही पद परिचय चुनिए — कक्षा में ‘पहला’ स्थान रीना का है।
  1. अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण, पुल्लिंग, एकवचन, ‘स्थान’ विशेष्य का विशेषण
  2. गुणवाचक विशेषण, पुल्लिंग, एकवचन, ‘स्थान’ विशेष्य का विशेषण
  3. निश्चित परिमाणवाचक विशेषण, पुल्लिंग, एकवचन, ‘स्थान’ विशेष्य का विशेषण
  4. निश्चित संख्यावाचक विशेषण (क्रमवाचक), पुल्लिंग, एकवचन, ‘स्थान’ विशेष्य का विशेषण
  1 mark
5. उद्धरण-चिह्नों में दिए पद का सही पद परिचय चुनिए — पुस्तक ‘मेज़’ पर रखी है।
  1. जातिवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, अधिकरण कारक
  2. जातिवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, करण कारक
  3. व्यक्तिवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, अधिकरण कारक
  4. जातिवाचक संज्ञा, पुल्लिंग, एकवचन, अपादान कारक
  1 mark
Q6. 4 marks
निर्देशानुसार किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए (अलंकार)।
1. निम्नलिखित पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार का नाम लिखिए — डाकिए का थैला और वसंत की डालियाँ, दोनों नए पत्रों से भरे थे।
  1 mark
2. निम्नलिखित पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार का नाम लिखिए — प्यासे राहगीर ने एक ही साँस में पूरा कुआँ खाली कर दिया।
  1 mark
3. निम्नलिखित पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार पहचानिए — ख़ुशी से उसका चेहरा ऐसे खिल उठा, मानो सुबह का ताज़ा गुलाब हो।
  1. मानवीकरण
  2. अतिशयोक्ति
  3. उत्प्रेक्षा
  4. श्लेष
  1 mark
4. निम्नलिखित पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार पहचानिए — पुराना पुल हर गाड़ी के गुज़रने पर दर्द से कराह उठता है।
  1. अतिशयोक्ति
  2. श्लेष
  3. मानवीकरण
  4. उत्प्रेक्षा
  1 mark
5. निम्नलिखित पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार पहचानिए — गेंद इतनी ज़ोर से लगी कि आसमान में जाकर तारा बन गई।
  1. अतिशयोक्ति
  2. श्लेष
  3. मानवीकरण
  4. उत्प्रेक्षा
  1 mark

खंड ग: पाठ्यपुस्तक (30 अंक)

Q7. 5 marks
क्षितिज में ‘एक कहानी यह भी’ का वह अंश पढ़िए जिसमें हिंदी प्राध्यापिका शीला अग्रवाल से लेखिका का परिचय होता है, और प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
1. शीला अग्रवाल कौन थीं?
  1. लेखिका की बड़ी बहन
  2. कॉलेज की प्रिंसिपल
  3. हिंदी की प्राध्यापिका
  4. पड़ोस की सहेली
  1 mark
2. शीला अग्रवाल से लेखिका का परिचय कब हुआ?
  1. जब वह दसवीं पास करके फ़र्स्ट इयर में आई
  2. जब वह पाँचवीं कक्षा में थी
  3. विवाह के बाद
  4. पहली कहानी छपने के बाद
  1 mark
3. शीला अग्रवाल ने लेखिका के लिए सबसे पहले कौन-सा द्वार खोला?
  1. संगीत का
  2. खेल-कूद का
  3. चित्रकला का
  4. चुनी हुई किताबें पढ़ने और साहित्य को समझने का
  1 mark
4. शीला अग्रवाल की बातों का लेखिका पर क्या प्रभाव पड़ा?
  1. वह पढ़ाई छोड़ने लगी
  2. घर में बैठकर बातें समझने के बजाय वह स्थितियों में सक्रिय भाग लेने लगी
  3. वह पिता से बात करना बंद कर बैठी
  4. वह केवल कविताएँ लिखने लगी
  1 mark
5. सन् छियालीस-सैंतालीस के दिनों में लेखिका किन गतिविधियों में आगे रहती थी?
  1. नाटक और नृत्य में
  2. केवल परीक्षा की तैयारी में
  3. हड़तालों, जुलूसों और भाषणों में
  4. खेल प्रतियोगिताओं में
  1 mark
Q8. 6 marks
निम्नलिखित में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25–30 शब्दों में दीजिए (क्षितिज, गद्य खंड)।
1. न्यूटन के उदाहरण से लेखक क्या सिद्ध करता है? (संस्कृति) (25–30 शब्द)
  2 marks
2. जब खीरे खाने ही नहीं थे, तो नवाब साहब ने उन्हें खरीदा क्यों होगा? (लखनवी अंदाज़) (25–30 शब्द)
  2 marks
3. चश्मा न होने के बावजूद ड्राइंग मास्टर द्वारा बनाई गई मूर्ति के बारे में आपकी क्या राय है? (नेताजी का चश्मा) (25–30 शब्द)
  2 marks
4. ‘एक कहानी यह भी’ शीर्षक की सार्थकता स्पष्ट कीजिए। (25–30 शब्द)
  2 marks
Q9. 5 marks
क्षितिज में ‘संगतकार’ का वह अंश पढ़िए, जिसमें मुख्य गायक जटिल तानों के जंगल में खो जाता है और संगतकार स्थायी को सँभाले रहता है, और प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
1. ‘तानों का जंगल’ से कवि का आशय है —
  1. घना वन
  2. जटिल और उलझी हुई तानें
  3. पेड़ों पर बैठे पक्षी
  4. संगीत का सरल अभ्यास
  1 mark
2. मुख्य गायक के भटक जाने पर संगतकार क्या करता है?
  1. गाना बंद कर देता है
  2. मंच छोड़ देता है
  3. स्थायी को सँभाले रहता है
  4. ऊँचे स्वर में गाने लगता है
  1 mark
3. ‘पीछे छूटा हुआ सामान समेटना’ का भाव है कि संगतकार —
  1. गायक का थैला उठाता है
  2. मुख्य गायक के छूटे स्वरों और लय को सँभालता है
  3. मंच की सफ़ाई करता है
  4. वाद्ययंत्र बाँधता है
  1 mark
4. संगतकार मुख्य गायक को क्या याद दिलाता है?
  1. उसका बचपन, जब वह नौसिखिया था
  2. उसका पहला पुरस्कार
  3. उसकी पुरानी यात्राएँ
  4. उसके पुराने मित्र
  1 mark
5. गीत में ‘स्थायी’ किसे कहते हैं?
  1. गीत का अंतिम शब्द
  2. वाद्ययंत्र का नाम
  3. श्रोताओं की ताली
  4. बार-बार दोहराया जाने वाला मुख्य चरण (टेक)
  1 mark
Q10. 6 marks
निम्नलिखित में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25–30 शब्दों में दीजिए (क्षितिज, काव्य खंड)।
1. ‘उत्साह’ शीर्षक की सार्थकता स्पष्ट कीजिए। (उत्साह और अट नहीं रही) (25–30 शब्द)
  2 marks
2. शिशु कवि को तुरंत क्यों नहीं पहचान पाया? कवि ने इस पर क्या कहा? (यह दंतुरित मुसकान और फसल) (25–30 शब्द)
  2 marks
3. ‘आत्मकथ्य’ कविता से कवि के व्यक्तित्व की कौन-सी दो विशेषताएँ प्रकट होती हैं? (25–30 शब्द)
  2 marks
4. ‘संगतकार’ कविता के माध्यम से कवि क्या संदेश देना चाहता है? (25–30 शब्द)
  2 marks
Q11. 8 marks
निम्नलिखित में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 50–60 शब्दों में दीजिए (कृतिका)।
1. ‘मैं क्यों लिखता हूँ?’ पाठ से विज्ञान के उपयोग के बारे में क्या सीख मिलती है? (50–60 शब्द)
  4 marks
2. लेखिका ने गंगटोक को ‘मेहनतकश बादशाहों का शहर’ क्यों कहा है? (साना-साना हाथ जोड़ि) (50–60 शब्द)
  4 marks
3. पाठ में चित्रित गाँव के पारिवारिक जीवन और आज के शहरी एकल परिवारों में बच्चों के लालन-पालन की तुलना कीजिए। (माता का अँचल) (50–60 शब्द)
  4 marks

खंड घ: रचनात्मक लेखन (20 अंक)

Q12. 6 marks
‘जल संकट’ विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए। संकेत-बिंदु: जल का महत्व • जल संकट के कारण • जल संरक्षण के उपाय
अथवा
‘आपदा प्रबंधन’ विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए। संकेत-बिंदु: प्राकृतिक आपदाएँ • आपदा के समय क्या करें • पहले से तैयारी
Q13. 5 marks
आप अनन्या शर्मा, पटना के निवासी हैं। विद्यालय के समय पर नगर बसों की संख्या बढ़ाने का अनुरोध करते हुए परिवहन निगम के प्रबंधक को पत्र लिखिए। (लगभग 100 शब्द)
अथवा
आप प्रिया गुप्ता, शिमला के निवासी हैं। पिता जी का स्थानांतरण होने के कारण विद्यालय छोड़ने का प्रमाणपत्र देने का अनुरोध करते हुए प्रधानाचार्य को पत्र लिखिए। (लगभग 100 शब्द)
Q14. 5 marks
कक्षा ग्यारहवीं में विज्ञान प्रतिभा छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने हेतु अपना स्ववृत्त लगभग 80 शब्दों में तैयार कीजिए। (लगभग 80 शब्द)
अथवा
जिला खेल परिषद से ग्रीष्मकालीन बैडमिंटन प्रशिक्षण शिविर की जानकारी माँगते हुए लगभग 80 शब्दों में ईमेल लिखिए। (लगभग 80 शब्द)
Q15. 4 marks
पर्यावरण के अनुकूल हरित ई-साइकिल की बिक्री के लिए लगभग 40 शब्दों में विज्ञापन तैयार कीजिए। (लगभग 40 शब्द)
अथवा
आपके मित्र ने राज्य स्तरीय चित्रकला प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार जीता है। उसे बधाई देते हुए लगभग 40 शब्दों में संदेश लिखिए। (लगभग 40 शब्द)

Marking scheme

The answers and the marks for each step or point, as an examiner marks them. Open a section to check a question.

खंड क: अपठित बोध (14 अंक): answers and marks

Q1 (i)
(d) वह कोई देखे या न देखे, उचित ही करता है
Q1 (ii)
(a) वह हमेशा डरा-डरा रहता है
Q1 (iii)
(c) ईमानदारी: सबसे सुंदर गुण
Q1 (iv)
1. नकल से मिले अंक ज्ञान नहीं देते। (1)
2. बेईमानी पकड़े जाने पर वर्षों का सम्मान पल भर में खो जाता है। (1)
Q1 (v)
1. गलती मान लेना और उधार ली गई वस्तु समय पर लौटाना। (1)
2. खेल के नियम मानना और मिली हुई वस्तु उसके मालिक तक पहुँचाना। (1)
Q2 (i)
(a) पूर्व दिशा से बहने वाली हवा
Q2 (ii)
(b) ओस की बूँदों को मोती के रूप में दिखाया गया है
Q2 (iii)
(c) सुबह का सौंदर्य और नई उमंग से काम करने की प्रेरणा
Q2 (iv)
1. खेतों में हलचल होती है और नदी कलकल करती है। (1)
2. बच्चे बस्ता लेकर निकलते हैं और हर मुस्कान नई होती है। (1)
Q2 (v)
1. किरणें आलस और नींद छोड़कर उठने का संदेश देती हैं। (1)
2. भोर सिखाती है कि बीती बातें छोड़ नई उमंग से काम करें तो मुश्किलें पार होती हैं। (1)

खंड ख: व्यावहारिक व्याकरण (16 अंक): answers and marks

Q3 (i)
मैंने एक चित्र देखा जो बहुत सुंदर था।
Q3 (ii)
(a) संज्ञा उपवाक्य
Q3 (iii)
(a) सरल वाक्य
Q3 (iv)
‘जहाँ-जहाँ हम गए’ — क्रियाविशेषण उपवाक्य
Q3 (v)
‘यद्यपि सड़क गीली थी’ — क्रियाविशेषण उपवाक्य
Q4 (i)
(b) कर्मवाच्य
Q4 (ii)
मोहन द्वारा चिट्ठी लिखी जाएगी।
Q4 (iii)
(c) कर्मवाच्य
Q4 (iv)
(c) कर्मवाच्य
Q4 (v)
मज़दूरों द्वारा मकान बनाया जा रहा है।
Q5 (i)
(b) परिमाणवाचक क्रियाविशेषण, ‘थक गया है’ क्रिया की विशेषता
Q5 (ii)
स्थानवाचक क्रियाविशेषण, ‘बैठी है’ क्रिया की विशेषता
Q5 (iii)
पुरुषवाचक सर्वनाम, उत्तम पुरुष, पुल्लिंग, एकवचन, कर्ता कारक, ‘दौड़ता हूँ’ क्रिया का कर्ता
Q5 (iv)
(d) निश्चित संख्यावाचक विशेषण (क्रमवाचक), पुल्लिंग, एकवचन, ‘स्थान’ विशेष्य का विशेषण
Q5 (v)
(a) जातिवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, अधिकरण कारक
Q6 (i)
श्लेष अलंकार (एक ही शब्द ‘पत्रों’ के दो अर्थ — थैले के लिए चिट्ठियाँ, डालियों के लिए पत्ते)
Q6 (ii)
अतिशयोक्ति अलंकार (प्यास का बढ़ा-चढ़ाकर वर्णन)
Q6 (iii)
(c) उत्प्रेक्षा
Q6 (iv)
(c) मानवीकरण
Q6 (v)
(a) अतिशयोक्ति

खंड ग: पाठ्यपुस्तक (30 अंक): answers and marks

Q7 (i)
(c) हिंदी की प्राध्यापिका
Q7 (ii)
(a) जब वह दसवीं पास करके फ़र्स्ट इयर में आई
Q7 (iii)
(d) चुनी हुई किताबें पढ़ने और साहित्य को समझने का
Q7 (iv)
(b) घर में बैठकर बातें समझने के बजाय वह स्थितियों में सक्रिय भाग लेने लगी
Q7 (v)
(c) हड़तालों, जुलूसों और भाषणों में
Q8 (i)
1. न्यूटन ने अपनी योग्यता से गुरुत्वाकर्षण का नया सिद्धांत खोजा, इसलिए वह संस्कृत मानव था। (1)
2. आज का विद्यार्थी अधिक जानकारी रखकर भी केवल अधिक सभ्य है, उतना संस्कृत नहीं, क्योंकि उसने स्वयं कुछ नया नहीं खोजा। (1)
Q8 (ii)
1. संभवतः वे अकेले यात्रा करते हुए समय बिताने के लिए उन्हें खाना चाहते थे। (1)
2. लेखक के आ जाने से उन्हें साधारण चीज़ खाते देखे जाने का संकोच हुआ और योजना बदल गई। (1)
Q8 (iii)
1. सीमित साधनों और कम समय में एक स्थानीय कलाकार ने मूर्ति बना दी, यह प्रयास सराहनीय था। (1)
2. उसकी एक कमी ने ही कस्बे के लोगों को अपने ढंग से नेताजी के प्रति सम्मान दिखाने का अवसर दिया। (1)
Q8 (iv)
1. कहानियाँ लिखनेवाली लेखिका यहाँ किसी पात्र की नहीं, अपने जीवन की सच्ची कहानी सुनाती है। (1)
2. यह बताती है कि उसका लेखिका बनना किन लोगों और परिस्थितियों से संभव हुआ, इसलिए शीर्षक सार्थक है। (1)
Q9 (i)
(b) जटिल और उलझी हुई तानें
Q9 (ii)
(c) स्थायी को सँभाले रहता है
Q9 (iii)
(b) मुख्य गायक के छूटे स्वरों और लय को सँभालता है
Q9 (iv)
(a) उसका बचपन, जब वह नौसिखिया था
Q9 (v)
(d) बार-बार दोहराया जाने वाला मुख्य चरण (टेक)
Q10 (i)
1. कविता में बादलों से गरजने और बरसने का जोशीला आह्वान है, जो उत्साह से भरा है। (1)
2. कवि चाहता है कि बादल निराश लोगों में भी नया उत्साह और नई चेतना भर दें, इसलिए शीर्षक सार्थक है। (1)
Q10 (ii)
1. कवि लंबे समय से घर से बाहर रहा था, इसलिए शिशु के लिए वह अनजान था। (1)
2. कवि कहता है कि पहली बार परिचय न हो सके तो कोई बात नहीं; माँ के कारण ही वह यह मुसकान देख पाया। (1)
Q10 (iii)
1. कवि विनम्र है — वह अपने जीवन को छोटा और साधारण मानता है। (1)
2. कवि उदार है — वह दूसरों की भूलें और छल सबके सामने नहीं लाना चाहता। (1)
Also accept: संकोची और आत्म-संयमी स्वभाव भी स्वीकार करें।
Q10 (iv)
1. किसी भी सफलता के पीछे अनेक सहयोगियों का योगदान होता है, जिन्हें पहचान कम मिलती है। (1)
2. ऐसे सहयोगियों के त्याग और महत्त्व को समझना और सम्मान देना चाहिए। (1)
Q11 (i)
1. विज्ञान मनुष्य के कल्याण का साधन है, पर उसका दुरुपयोग भयानक विनाश ला सकता है। (1)
2. हिरोशिमा की त्रासदी दिखाती है कि विनाश का असर पीढ़ियों तक मनुष्यों को झेलना पड़ता है। (1)
3. इसलिए विज्ञान का प्रयोग सदा मानवता की भलाई के लिए होना चाहिए। (1)
4. भाषा: शुद्ध, स्पष्ट और सुसंगत (1)
Q11 (ii)
1. गंगटोक के लोग पहाड़ी जीवन की कठिनाइयों के बीच दिन-रात कड़ी मेहनत करते हैं। (1)
2. कठिन परिस्थितियों में भी वे प्रसन्न और स्वाभिमानी रहते हैं, मानो अपनी दुनिया के बादशाह हों। (1)
3. उनके श्रम से ही इस सुंदर पहाड़ी शहर का जीवन चलता है। (1)
4. भाषा: शुद्ध, स्पष्ट और सुसंगत (1)
Q11 (iii)
1. पाठ में माता-पिता दोनों बच्चे के साथ बहुत समय बिताते हैं और उसका हर काम स्नेह से करते हैं। (1)
2. आज के शहरी परिवारों में माता-पिता दोनों प्रायः काम में व्यस्त रहते हैं और बच्चों के पास समय कम होता है। (1)
3. पहले बच्चे खुले वातावरण में साथियों के साथ बढ़ते थे, जबकि आज बच्चे अधिकतर घर की चारदीवारी में रहते हैं। (1)
4. भाषा: शुद्ध, स्पष्ट और सुसंगत (1)

खंड घ: रचनात्मक लेखन (20 अंक): answers and marks

Q12
1. आरंभ और अंत: विषय का परिचय और उचित निष्कर्ष (1)
2. विषय-वस्तु: जल का महत्व (1)
3. विषय-वस्तु: जल संकट के कारण (1)
4. विषय-वस्तु: जल संरक्षण के उपाय (1)
5. भाषा: शुद्धता, शब्द-चयन और प्रवाह (2)
Q12 अथवा
1. आरंभ और अंत: विषय का परिचय और उचित निष्कर्ष (1)
2. विषय-वस्तु: प्राकृतिक आपदाएँ (1)
3. विषय-वस्तु: आपदा के समय क्या करें (1)
4. विषय-वस्तु: पहले से तैयारी (1)
5. भाषा: शुद्धता, शब्द-चयन और प्रवाह (2)
Q13
1. प्रारूप: प्रेषक/सेवा में, दिनांक, विषय, संबोधन, समापन (1)
2. विषय-वस्तु: समस्या: विद्यालय के समय केवल एक बस और भारी भीड़ (1)
3. विषय-वस्तु: खतरा और देरी का उल्लेख करते हुए अतिरिक्त बसें चलाने का अनुरोध (1)
4. भाषा: शुद्ध और प्रसंग के अनुकूल (2)
Q13 अथवा
1. प्रारूप: प्रेषक/सेवा में, दिनांक, विषय, संबोधन, समापन (1)
2. विषय-वस्तु: विद्यालय छोड़ने का कारण: पिता जी का स्थानांतरण (1)
3. विषय-वस्तु: आवश्यक प्रमाणपत्रों का उल्लेख, बकाया न होने की जानकारी और शीघ्र देने का अनुरोध (1)
4. भाषा: शुद्ध और प्रसंग के अनुकूल (2)
Q14
1. प्रारूप: स्ववृत्त के सभी शीर्षक क्रम से (1)
2. विषय-वस्तु: विज्ञान में उत्कृष्ट अंक और विज्ञान से जुड़ी उपलब्धियाँ (1)
3. विषय-वस्तु: सही प्रारूप: संपर्क विवरण, योग्यता तालिका, रुचियाँ और घोषणा (1)
4. भाषा: शुद्ध और संक्षिप्त (2)
Q14 अथवा
1. प्रारूप: प्रति, विषय, संबोधन और समापन (1)
2. विषय-वस्तु: अपना परिचय और खेल में रुचि व उपलब्धि (1)
3. विषय-वस्तु: शिविर की तिथि, समय, शुल्क, पंजीकरण और सुविधाओं के बारे में स्पष्ट प्रश्न (1)
4. भाषा: शुद्ध और संक्षिप्त (2)
Q15
1. विषय-वस्तु: आकर्षक पंक्ति और उत्पाद की विशेषताएँ (चार्ज, दोहरी सुविधा, गारंटी) (1)
2. विषय-वस्तु: मूल्य, किस्तों की सुविधा और संपर्क (1)
3. प्रस्तुति: आकर्षक शीर्षक और रूप-रचना (1)
4. भाषा: शुद्ध और प्रभावी (1)
Q15 अथवा
1. विषय-वस्तु: पुरस्कार जीतने पर हार्दिक बधाई (1)
2. विषय-वस्तु: प्रतिभा की प्रशंसा और आगे के लिए शुभकामना (1)
3. प्रस्तुति: दिनांक, संबोधन और नाम (1)
4. भाषा: शुद्ध और प्रभावी (1)

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